Sosialisasi Identifikasi Anak Berpotensi Retardasi Mental untuk Mahasiswa Calon Guru di Kota Malang
DOI:
https://doi.org/10.66653/dedikasicendekia.v3i1.109Keywords:
inclusive education, mental retardation, prospective teachers, early identificationAbstract
Inclusive education requires classroom teachers to accommodate children with mental retardation. However, prospective teachers' lack of competence often causes delayed interventions. This community service aimed to improve students' early identification knowledge and practical skills. Conducted in October 2014 at Universitas Negeri Malang, the program involved 120 participants. The methods included theoretical presentations, case studies, and early screening instrument simulations. The results showed a significant increase in understanding, indicated by the average pre-test score rising from 48.5 to 84.2 in the post-test. Students now possess comprehensive clinical-pedagogical skills to foster better inclusive education ecosystems in Malang City.
References
Kekhususan. Jakad Media Publishing. https://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=t4LYDwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1&dq=memaparkan+kerangka+klinis+dan+indikator+perilaku+peserta+didik+dengan+indikasi+disabilitas+intelektual+(intellectual+disability)&ots=2MCG4LutDs&sig=Ezjn0ocnTDldVpTcozcMwa_hE8o
Fitra, R. R., Belia, Y. T., & Eldiva, F. T. (2025). Analisis literatur terhadap kebijakan implementasi pendidikan inklusif pada satuan pendidikan di Kota Pekanbaru. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 187–197.
Harefa, D., Harefa, S. E., & Herlina, E. S. (2023). Tantangan Bagi Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) Pendidikan Inklusif di Semua Tingkatan Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(3). https://publisherqu.com/index.php/pediaqu/article/view/337
Isnaini, N., Safitri, W. A., & Fitria, Z. I. (2025). Pendidikan inklusif sebagai upaya pemenuhan hak-hak anak berkebutuhan khusus di sekolah reguler. Proceedings Series on Social Sciences & Humanities, 24, 181–193.
Mirnawati, M. (2020). Identifikasi Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Inklusi. Deepublish (Grup Penerbitan Cv Budi Utama). https://repo-dosen.ulm.ac.id/handle/123456789/17393
Nirmala, S. P., Sahrani, R., & Mularsih, H. (2020). Peningkatan empati remaja pelaku bullying di salah satu smp di Jakarta Selatan melalui pelatihan berbasis experiential learning. Jurnal Muara Ilmu Sosial, Humaniora, Dan Seni, 4(1), 213–223.
Nisa, U., Rifandi, A., Mardiah, M., & Syahrida, A. F. (2023). Early Detection of Children With Special Needs and Adaptive Learning Design Program on Early Childhood Education. Jurnal Masyarakat Mandiri, 7 (5), 1–10.
Nurhayati, S. (2018). Pengembangan Model Pelatihan Dengan Pendekatan Experiential Learning Untuk Meningkatkan Kompetensi Asesmen Pembelajaran Bagi Pendidik Paud Di Kota Cimahi [PhD Thesis, Universitas Pendidikan Indonesia]. https://repository.upi.edu/35474
Pandia, W. S. S., Ruwinah, R., & Yumna, L. (2023). Parents’ Accompanying to Identify Special-Needs Children in Depok, Indonesia. Jurnal Inovasi Dan Pengembangan Hasil Pengabdian Masyarakat, 1(2), 64–72.
Ramawati, D., Nani, D., Pratiwi, H. M., & Purnamasari, M. D. (2014). SELF-CARE MANAGEMENT TRAINING MENINGKATKAN PENGETAHUAN ORANGTUA DAN KEMAMPUAN PERAWATAN DIRI ANAK RETARDASI MENTAL. PROSIDING SEMINAR NASIONAL & INTERNASIONAL, 2(2). https://jurnal.unimus.ac.id/index.php/psn12012010/article/view/1462
Rizqi, S. A., Indra, G., Abdisetyorini, A., & Zulfadewina, Z. (2025). Pendidikan inklusif di sekolah dasar: Tantangan, identifikasi, dan dukungan fasilitas untuk anak berkebutuhan khusus. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(2), 1413–1420.
Sari, O. M., Munawaroh, A., Asmeri, Y., Pratama, P. A., & Asvio, N. (2023). SOSIALISASI PENGENALAN ANAK TUNAGRAHITA PADA MIN 07 SELUMA. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(3), 29–34.
Setiawan, H., Aji, S. M. W., & Aziz, A. (2020). Tiga Tantangan Guru Masa Depan Sekolah Dasar Inklusif. BRILIANT: Jurnal Riset dan Konseptual, 5(2), 241–251.
Setiawan, H., Oktaviyanti, I., Jiwandono, I. S., Affandi, L. H., Ermiana, I., & Khair, B. N. (2020). Analisis Kendala Guru Di SDN Gunung Gatep Kab. Lombok Tengah Dalam Implementasi Pendidikan Inklusif. Didaktis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan, 20(2). https://journal.um-surabaya.ac.id/didaktis/article/view/4704
Wijaya, D. (2019). Manajemen Pendidikan Inklusif Sekolah Dasar. Prenada Media.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Siti Fatimah, Annisa Fira Faradhila, Farah Dhiba Noer, Rhada Kristianasyah Putri, Muhamad Izhar Syafawi, Sri Weni Utari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
